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Planifier des questions efficaces

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Retour à l’évaluation formative

Résumé de la vidéo

Un enseignant de sciences au secondaire deuxième cycle explique comment il utilise des questions d’évaluation « charnière » en classe pour orienter ses décisions pédagogiques. Bien que cette vidéo se déroule dans une classe de sciences au secondaire deuxième cycle, les principes d’évaluation évoqués peuvent s’appliquer à d’autres niveaux et matières.

Points clés

  • En posant des questions efficaces, les enseignants peuvent déterminer dans quelle mesure les élèves ont compris les concepts et les habiletés clés.
  • Cette information permet aux enseignants d’adapter leur enseignement.

Questions de discussion

  • Quelles sont les caractéristiques des questions efficaces susceptibles de fournir aux enseignants des informations sur l’apprentissage des élèves en temps réel?
  • Comment pourrions-nous aménager du temps pour permettre aux enseignants de notre école d’élaborer ensemble ces questions efficaces?

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