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La rétroaction pour améliorer l’apprentissage

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Retour à l’évaluation formative

Résumé de la vidéo

Une enseignante et ses élèves discutent des avantages de la rétroaction par les pairs. Bien que cette vidéo se déroule dans une classe d’arts plastiques au secondaire deuxième cycle, les principes d’évaluation évoqués peuvent s’appliquer à d’autres niveaux et matières.

Points clés

  • La rétroaction fournie pendant le processus d’apprentissage permet aux élèves d’apporter des modifications et des améliorations à un projet avant de le finaliser.
  • La rétroaction par les pairs permet aux élèves de progresser et de faire avancer les autres dans leur apprentissage.
  • L’autoréflexion est une composante essentielle du processus de rétroaction.
  • L’enseignant s’efforce de créer un environnement sain propice à la rétroaction par les pairs et l’autoréflexion.

Question de discussion

  • De quelle façon l’autoréflexion et la rétroaction des enseignants et des pairs peuvent-elles faire partie de notre pratique d’évaluation en classe?

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