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Évaluer les projets et les tâches de rendement

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Retour à Planifier en pensant à la fin

Résumé de la vidéo

Une enseignante discute de la planification nécessaire à l’élaboration d’un projet efficace. Bien que cette vidéo se déroule dans une classe de mathématiques au secondaire premier cycle, les principes d’évaluation évoqués peuvent s’appliquer à d’autres niveaux et matières.

Points clés

  • Lorsqu’on élabore des projets et des tâches, il est essentiel de mettre l’accent sur les résultats que le projet évaluera, plutôt que sur les facteurs périphériques.
  • Une fois que la cible d’apprentissage est clairement définie, les choix pertinents concernant les produits des élèves deviennent évidents.
  • Lorsque des occasions de rétroaction continue sont intégrées dans le plan du projet, les élèves peuvent alors s’acquitter au mieux de leurs tâches.

Question de discussion

  • Bien qu’un projet soit souvent un moyen d’engager les élèves, comment pouvons-nous avoir la certitude qu’il s’aligne sur les résultats essentiels et qu’il en vaut donc la peine?

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