Retour à l’évaluation formative
Résumé de la vidéo
Un enseignant réfléchit à la manière de repenser les pratiques d’évaluation conventionnelles afin d’engager davantage les élèves. Bien que cette vidéo se déroule dans une classe de sciences au secondaire deuxième cycle, les principes d’évaluation évoqués peuvent s’appliquer à d’autres niveaux et matières.
Points clés
- Les enseignants doivent tenir compte de la quantité de preuves requises pour déterminer si l’élève a atteint un résultat d’apprentissage.
- Proposer des choix, ainsi que des questions ouvertes, permet aux élèves de s’engager dans leur apprentissage.
- Passer en revue un travail qui ne s’est pas déroulé comme prévu peut être l’occasion d’y apporter des améliorations à des fins ultérieures.
Question de discussion
- Examinez un devoir pour un prochain cours. Demandez-vous comment les élèves pourraient percevoir le devoir et s’ils l’estimeront utile. Quels changements pourriez-vous apporter pour augmenter le niveau d’engagement des élèves, p. ex., leur détermination à apprendre?
