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Retour à l’évaluation formative
Résumé de la vidéo
Des enseignantes et leurs élèves discutent de la nécessité de mettre en place un environnement de classe propice à une rétroaction par les pairs efficace. Bien que cette vidéo se déroule dans une classe d’anglais au secondaire premier cycle, les principes d’évaluation évoqués peuvent s’appliquer à d’autres niveaux et matières.
Points clés
- Il est essentiel de mettre en place un environnement de classe propice à une rétroaction par les pairs efficace.
- La rétroaction par les pairs doit être modélisée et mise en pratique.
- Les enseignantes et leurs élèves conviennent que la rétroaction par les pairs doit être précise.
Questions de discussion
- Pourquoi les élèves pourraient-ils être réticents à la rétroaction par les pairs?
- À quoi ressemble un environnement de classe propice à la rétroaction par les pairs?
- Dans quelle mesure nos pratiques d’évaluation créent-elles dans nos salles de classe et dans notre école un environnement propice à une rétroaction par les pairs efficace?
